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教育传媒到校
2023年5月

教育传媒到校直击 - 2023年5月

游戏 X 耕作 X 创科学习　特色 STEAM 教学　引发童真乐趣

东莞学校（上水）一直以学生为本位，透过课程革新，糅合多元化教学，增置电子教学工具，为学生营造与时并进而愉快的学习环境，培养其成为具能力（Talent）、有智慧（Knowledge）、奋进向前（Strive）的新一代。资讯科技教育发展的郑凯誉主任：「资讯科技的应用日益普及，传统教学模式难以满足社会发展需要，为突破教与学的传统界限，近年学校的教育模式亦迅速革新，积极发展 STEAM 教育，透过跨科课程，培养学生资讯素养、创新思维和多角度思考，并引导他们自发追求学问，探究真理，从而在人生中突破自我，追求卓越。」

设 Minecraft 主题 STEAM Lab　游戏不止是游戏

掌握资讯科技等同掌管知识宝库的钥匙，因此教学团队积极为学生提供各种学习机会，于STEAM 教育中增加「游戏化学习」元素，希望孩子能通过游戏化的方式进行学习，激发其学习动机，进一步投入课堂。近年，学校参加了香港首个电子竞技平台「PaGamO」，平台上的学习内容包括中、英、数、常及科学，协助推展游戏化学习模式。同时，教学团队亦特别以广受儿童欢迎的电子游戏「Minecraft」为 STEAM Lab 的设计主题，设计师将 STEAM Lab 的墙壁，设计成游戏内具标志性的 Minecraft 方块。郑主任表示：「透过应用 Minecraft 的电子游戏，不但鼓励孩子发挥创意，探索以方块建成的开放世界，于教学方面亦有巨大优势。游戏鼓励孩子自发动手做，加上当中大部分元素都模仿真实世界，故此孩子可以透过 Minecraft 认识到不同专业学科和技术，包括科技、工程、设计、数学、物理等——正正是现今教育所强调的 STEAM 学习。」

走进 Minecraft 主题的 STEAM Lab，学生身处沉浸式的学习环境，使其学习过程变得更为有趣和亲切。与此同时，教学团队亦致力将 Minecraft游戏学习紧扣校本课程，并进一步编排不同主题的学习活动。如过去高小学生便在老师的引导下利用Minecraft 设计和建造结构，从中深化数学科的几何概念与基本的物理知识。另外，老师亦会通过游戏教授学生基本编程知识，指导学生透过编程在游戏中创建不同的模组，或以红石建造复杂的机器，丰富其方块世界。

融入自然田园　认识水耕种植

接触大自然是孩子不可或缺的经历，有助他们了解保育及生命的意义。因此，学校早年已通过优质基金支持，将校园打造为「田园小学」，成为香港首间内置农场及生态园的学校，其后，学校进一步扩建水池和果园，又引入不同植物，吸引多种昆虫及雀鸟探访栖息。如今，校舍绿草如茵，门前的芒果树每到暑夏更年年结果，硕果累累。郑主任指，大自然是塑造儿童健康、快乐成长的魔法，因此理想的校园环境应让孩子能拥抱自然，多识花鸟虫鱼，使其从小对动植物建立关怀及同理心。「而且有不少研究指出，与大自然有亲密接触的孩子，其感官发展会更敏锐，更热爱劳动，好学勤快，懂得尊重生命。因此我和教学团队都希望通过田园环境培养学生对人、动物和大自然的情感，让他们向大自然学习，每天都能在灿烂的阳光下展露美满的笑容。」

为配合 STEAM 教育，学校同时引入水耕种植技术和设备，以此为跨科学习课程，指导学生从中理解科学、科技、工程和数学等概念。老师会与学生一同使用不同的容器和设备进行种植实验，如使用塑胶樽和玻璃樽作容器，再利用不同的灯光和养分溶液，模拟植物的生长条件，使孩子能透过观察和认识植物生长的条件，明白水、阳光、温度和养分对作物生长的影响。同时，为增加科技学习元素，师生更会一同设计自动化的水耕种植系统，借以教导学生使用科技工具，如使用传感器监测与调整植物的生长情况，增进学生于编程、电子学和数据分析等能力。

设跨学科课程　培育资讯素养

社会急速转型，及早教导孩子认识和接触资讯世界为当今教育的一大重点，因此，学校致力完善硬件设备，安装电子互动白板和改善校园无线网络，并广泛使用电子学习平台作为学校未来的重点发展项目，希望借助不同电子学习软件提升学与教效能。此外，学校的 STEAM 教育亦将科学与科技知识融入不同学科之中，并通过各类科技设备深化学习活动，务求令教学能更与时并进。教学团队同时亦将 Scratch、Micro:bit、mBot 等科技渗入多科教学中，期望同学能够活用科技，建立资讯素养。去年，常识科组参与了教育局「校本支援服务计划」，得到专业人士的宝贵意见，并一同整合四年级校本课程，设计出教学相配的生动课堂，大大提升了科学与科技教学元素，更注重培养孩子的解难与探究能力。

「学校近年更引入 VR 虚拟实境技术，让老师能运用该技术于不同课程上进行教学，用以向学生解释抽象而复杂的理论。如小学常识科需要讲述人体科学和宇宙构成，然而传统授课却一直侧重文字与图片解说，学生难以有实质性的联想。因此，我们改用 VR 技术，与学生一同走进人体模型中，探索不同器官与人体组织，进一步了解其功能和特性，让孩子能更好地理解人体构造。」郑主任指，VR 同样亦可套用于宇宙学习上，学生透过 VR 技术探索太空，了解不同的星体和行星，认识它们的特征和运行轨迹，从而深入了解太阳系和星体的结构，学生其后更可使用 VR 设计和建造太空船，再于虚拟环境下进行测试和改进，深化学习内容。

STEAM 结合体艺　「Beat Saber」动起来！

学校贯彻游戏化学习的特色，引入闻名的 VR体育游戏「Beat Saber」，借以加强学生的体魄锻炼。学生只需要通过操纵杆便可在虚拟实境中，根据游戏音乐节拍砍击方块，训练其手眼协调能力、反应速度、节奏感和体适能能力。有关游戏除了活用于体育科外，老师亦将之套用于舞蹈学习上，让学生透过「Beat Saber」模拟不同的舞蹈动作，进一步理解不同舞蹈动作的姿态要点和摆动技巧，增加操练，以科技发展学生的不同潜能。